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    2022年秋小学语文一年级上册:我是中国人教案
    ID:87157 2022-08-16 1 9.99元 5页 45.00 KB
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    “我上学了”集体备课学生从幼儿园到小学阶段,角色发生了变化,学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识,对新环境也要有一个适应过程。本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分,编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。入学教育从学生的角度出发,以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校,开始新的学习生活,凸显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”的身份认同,到“我是小学生”的角色认同,再到“我爱学语文”中对语文学习的期待,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。主题一“我是中国人”,教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景,旨在培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。本主题渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。主题二“我是小学生”,通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让学生知道从今天起,将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求——有成为一名合格的小学生的愿望,树立成为全面发展的优秀学生的理想,开启小学生学习生活的快乐旅程。主题三“我爱学语文”,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让学生知道读书、写字是语文学习的基本内容,初步了解读书的正确坐姿、写字的正确姿势和执笔方法。以听、讲学生喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事、听故事的乐趣,激发学生学习语文的热情。内容教学要点我是中国人◎通过听读句子,知道我们的祖国是中国,感受作为中国人的自豪。◎通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。我是小学生◎观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。,◎认识老师和同学,初步了解做一名小学生的基本要求,树立小学生的角色意识。我爱学语文◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。◎通过讲故事、听故事,初步感受语文学习的快乐。我是中国人教学目标1.通过听读句子,知道我们的祖国是中国,感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。教学重难点知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。教学准备准备资料:“状元成才路”多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 歌曲导入,揭示课题1.播放开学的视频。(1)视频里播放的是什么?预设:小朋友们上学了。(2)谈话:今天,在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上,爸爸妈妈对你们说了什么?预设:爸爸妈妈告诉我,小学能学好多知识,还能交到很多朋友。(3)引导:今天你们作为一年级的新生来到了这所学校,你们现在是一名光荣的小学生啦!祝贺你们!在这里,你们将会度过六年的快乐时光,你们要学好知识,将来为祖国做贡献,为人类造福。2.导入课题。(1)谈话:你们知道我们的祖国叫什么吗?(2)欣赏歌曲:课件播放歌曲《大中国》。,(3)提问:歌里唱的是什么?预设:我们都是中国人。我们有共同的家。课件出示我们都有一个家,名字叫中国。兄弟姐妹都很多,景色也不错。(4)小结:中国是我们的家。我们是中国人。(板书课题:我是中国人)【设计意图】联系生活,帮助学生回忆父母的嘱托,借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情感,调动学生的学习兴趣。板块二 观察图片,了解多民族1.观察插图,感受我国民族多。(1)提问:歌词里说“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢?(2)课件出示课本插图,指导观察图画。①引导:你看到什么了?预设:有很多小朋友。小朋友们穿的衣服都不一样。②教师解说:这些小朋友和你们一样背着书包来上学了。③说一说:有多少个小朋友来上学?指名数。④全部学生一起数。课件出示一共有(56)个小朋友。⑤提问:为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服?预设:因为他们是不同民族的。⑥教师讲解:图中的每一个小朋友的服饰都不一样,是因为他们代表着不同的民族。56个小朋友就代表着56个民族。2.认识各个民族。(1)了解汉族。①引导:你是哪个民族的?②说话练习:我是__汉__族人,我是中国人。③讲解:汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有很多传统节日,比如端午节、清明节等。(2)了解其他民族。,从图上小朋友的衣着中,你还知道图上哪个小朋友是哪个民族的?(指名交流)(3)教师介绍少数民族。(课件出示课本插图,图片旁注明民族的名称)①教师按照从左到右的顺序介绍各个少数民族。②学生质疑,教师解答。③讲少数民族的传说:火把节的来历、傣族泼水节的寓意、蒙古族的赛马等。【设计意图】本教学环节充分借助教材中的插图,通过数数、观察服饰、联系生活等方式,引导学生了解中国是一个多民族的国家,了解自己民族的特点和习俗。板块三 直奔主题,升华感情1.观察图画。(1)教师引导:这么多民族聚集在一起,幸福地生活在祖国妈妈的怀抱里。10月1日国庆节的时候,各个民族的小朋友都来到北京,给祖国妈妈庆祝生日。你瞧,他们来到了哪儿?你看到了什么?(2)引导观察画面背景。①认识天安门。引导看图:天安门是什么样的?(指名交流)你登过天安门城楼吗?教师引导:天安门城楼上写着两行字——“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”。“中华人民共和国”是我们的祖国,简称为“中国”。②认识五星红旗。引导:五星红旗是我们的国旗。五星红旗是什么样的?你在哪些地方见过五星红旗?③播放天安门前国庆阅兵仪式的片段,展示各民族欢聚的场面。2.感受自豪之情。(1)想象:如果你就是参加这次国庆活动的一名小朋友,你会说什么?一起说:我是中国人。(2)引导:天安门是我们祖国的象征,是我们国家的代表性建筑。你还知道我们国家哪些有名的建筑?(课件出示:故宫、万里长城……)(3)教师解说:我们的祖国幅员辽阔,人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里,人们感到很幸福。你感到自豪吗?(4)齐读课题:我是中国人。3.诵读儿歌。(教师带读——学生齐读),课件出示从小爱祖国鸟儿爱蓝天,鱼儿爱江河。马儿爱草原,蜜蜂爱花朵。我们小学生,从小爱祖国。【设计意图】运用课本插图,引导学生观察背景,播放国庆阅兵视频,用直观形象的方式激起学生心底的爱国情感,加深学生对“中国”的感性认识,激发学生的民族自豪感。板书设计教学反思本课以“我是中国人”为主题,展示了56个民族。本课是对入学第一天的小学生的人生洗礼。为了实现教学目标,教师做到了这样几个方面:1.借助课文插图,激发学生情感。引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景,通过观察民族服饰,了解我们祖国有56个民族;再观察背景中的天安门、国旗等标志,加深学生对“中国”的感性认识。2.调动学生的生活体验。学生在幼儿园期间已经在主题学习中对“祖国”有所了解,教师创造各种机会调动学生的生活体验,如“你知道哪个民族的故事和传说”“你在哪些地方见过五星红旗”,让学生对祖国的表层认识深入内心。播放国庆阅兵视频,展示国家标志性建筑的图片,激发学生作为中国人的自豪情感。3.注重学生的口头表达。创造语言实践的机会,设计口头表达的练习。引导学生大声将“我是中国人”说出来,使情感不断地在心底累积,又不断地从嘴里表达出来,让学生的思想得到了熏陶,语言得到了内化。
    2022年秋小学语文一年级上册:我是中国人教案
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